第446章 教育-《穿梭奇幻的科技大亨》


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    “这边是夏科院生物所的实验区,旁边是《华夏科学报》的编辑部,都位于水木大学教学区周边,很多水木大学的老师都在这些周边机构里面有兼职。之前要乘坐大巴车,穿越半个首都,甚至要坐飞机去外地,现在只需要乘坐几分钟的玻璃房车就行了……”

    然后首大空城也入镜,采访了几个领导。

    最后,是国院的一位项目负责人,分管天空之城的领导,接受采访时表示:“以大学为龙头,集中优势资源,加快学术公关,是大学空城的主要目的。同时搬迁后的校园,将不再局限于地方制约,从而实现我们一直致力于的教育资源再分配,杜绝资源固化的发生。”

    教育是华夏民族最关心的话题,而此前的教育制度,可以说是饱受争议。

    在之前几年的改革中,关于教育制度的革新,一直都是国民关注重点,即便是杜恪这样的人物,也始终都在关注教育改革。甚至杜恪在人大代表的提案中,就有关于教育方面的内容,不过他的提案,却是反对过度素质教育,提倡应试教育,并逐步取缔私立学校。

    杜恪支持应试教育的原因很简单,在华夏,凡是不能用硬性标准衡量的选拔,都可以作弊,应试教育是所有选拔中最接近公平的一种。

    而取缔私立学校的原因也很简单,私立学校只会加速阶级固化,让精英的后代继续精英,让普通人的后代继续普通。这在西方已经充分应证了,哈佛校友的小孩能继续推荐上哈佛,而肯德基打工仔的后代只能继续去肯德基打工,寒门出贵子几乎不可能。

    反对过度素质教育则是目前国内的素质教育走偏了,全面培养孩子的各方面素质是正确的,毕竟不是每个人的天赋都适合读书。但是应试教育才是主体,素质教育只能辅助,不能彼此颠倒。

    归根结底。

    华夏人多,教育资源少,分配不均匀,玩不起素质教育这一套规则。

    总而言之,杜恪的教育核心思想,就是德智体美劳要全面发展,但考试只能是唯一的永恒!


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